[P1] Tự kỷ: Từ nguồn gốc đến sự hiểu biết hiện đại

Tự kỷ: Từ nguồn gốc đến sự hiểu biết hiện đại

Nghiên cứu về bệnh tự kỷ là một cuộc hành trình từ nguồn gốc của nó đến sự hiểu biết hiện đại về tâm hồn. Từ nguyên của từ tự kỷ trong tiếng Hy Lạp, “autos,” có nghĩa là “tự thân,” đã phải trải qua một chặng đường dài mới được định nghĩa và hiểu rõ trong lĩnh vực tâm lý học và y học. Thuật ngữ này lần đầu tiên được bác sĩ tâm thần Eugen Bleuler sử dụng vào đầu thế kỷ 20 để mô tả các triệu chứng cô lập xã hội ở những bệnh nhân bị rối loạn nghiêm trọng. Kể từ đó, đã có nhiều tiến bộ trong nghiên cứu và định nghĩa về bệnh tự kỷ.

Tự kỷ được phân loại theo DSM-IV-TR

Theo Đặc tả Tâm thần – IV – TR (DSM-IV-TR), chứng tự kỷ được phân loại là rối loạn phát triển lan tỏa (PDD). Đây là một nhóm hội chứng đặc trưng bởi sự suy giảm nghiêm trọng và lan tỏa ở ba lĩnh vực quan trọng: tương tác xã hội, giao tiếp, hành vi và sở thích cố định.

Tương tác xã hội: Khám phá các khía cạnh độc đáo của bệnh tự kỷ

Bệnh tự kỷ thường biểu hiện ở sự suy giảm khả năng tương tác xã hội và chúng ta có thể chia nó thành ba nhóm chính:

1. Nhóm rút lui: Đây là những đứa trẻ có xu hướng rút lui, không tương tác với người khác và thường chủ động tránh né và không thích tiếp xúc cơ thể.
2. Nhóm trẻ có khuynh hướng thụ động: Những trẻ này có thể chấp nhận sáng kiến xã hội của người khác nhưng một cách thụ động và thờ ơ.
3. Một nhóm trẻ em kỳ lạ: Trẻ em trong nhóm này thường thiếu khả năng phán đoán xã hội và có thể có những hành vi kỳ lạ khi tương tác với người khác.

Giao tiếp: Ngôn ngữ và hành vi ở trẻ tự kỷ

Giao tiếp cũng là một lĩnh vực chính bị ảnh hưởng bởi chứng tự kỷ và điều này được thể hiện qua những đặc điểm sau:

• Suy giảm ngôn ngữ: Một nửa số trẻ tự kỷ có thể không bao giờ học nói, trong khi nửa còn lại thường có ngôn ngữ khiến trẻ không thể giao tiếp hiệu quả. Các hình thức giao tiếp thường rất đơn giản, thể hiện sự hiểu biết sai lệch và không thể hiện cảm xúc bằng ngôn ngữ.
• Trò chơi và giao tiếp: Trẻ tự kỷ thường có xu hướng chơi một mình và không thể chơi một cách tượng trưng (chơi giả vờ). Tuy nhiên, với sự hướng dẫn đúng đắn, họ có thể tham gia vào việc nhập vai.

Hành vi và sở thích đặc biệt: Sự đa dạng của sở thích tự kỷ

Trẻ tự kỷ thường thể hiện những hành vi và sở thích cố định và hạn chế, có thể thay đổi khi chúng phát triển. Ví dụ, trẻ có thể lặp lại các hành động như lắc lư, chơi với các đồ vật hình tròn hoặc tập trung vào việc sắp xếp đồ vật. Ăn một loại thức ăn, một loại chén, mặc một loại quần áo, đi cùng một con đường, sắp xếp đồ vật theo đúng một cách thức. Khi có những thay đổi ở môi trường thì trẻ tỏ ra sợ hãi và lo lắng thậm chí có thể lên cơn nổi giận.

Chẩn đoán và phát triển bệnh tự kỷ

Để được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ, phải có ít nhất 6 trong số 12 triệu chứng và những triệu chứng này thường xuất hiện trước 3 tuổi. Tuy nhiên, việc chẩn đoán bệnh tự kỷ trước 1 tuổi là rất khó.

Tự kỷ: Tỷ lệ và sự công nhận

Tỷ lệ mắc chứng tự kỷ khác nhau, nhưng các nghiên cứu gần đây cho thấy sự gia tăng đáng kể. Ở Mỹ, con số này cao gấp 10 lần so với 20 năm trước. Hiện tại có khoảng 1 triệu người mắc chứng tự kỷ ở Hoa Kỳ và việc cung cấp dịch vụ cho họ đòi hỏi phải có nguồn tài trợ đáng kể.

Nhìn về tương lai: để hiểu biết và hỗ trợ tốt hơn

Tự kỷ là một phần cuộc sống của nhiều gia đình và sự hiểu biết cũng như hỗ trợ tốt hơn là điều quan trọng để đảm bảo một tương lai tích cực cho trẻ tự kỷ. Các chương trình can thiệp sớm có thể giúp trẻ phát triển toàn diện và hòa nhập tốt hơn với xã hội. Tuy nhiên, việc nhận biết và chẩn đoán sớm bệnh tự kỷ cũng là một nhiệm vụ quan trọng cho việc này.

Ở Việt Nam, việc nhận biết và chẩn đoán bệnh tự kỷ còn gặp nhiều thách thức nhưng nhận thức về vấn đề này đang ngày càng gia tăng. Chúng ta cần giúp các bác sĩ và giáo viên nhận biết và hỗ trợ trẻ tự kỷ tốt hơn. Giáo dục tự kỷ cũng đang dần được lồng ghép vào các chương trình đào tạo nhi khoa nhằm nâng cao nhận thức và kiến ​​thức về vấn đề này.

Tự kỷ không chỉ là sự khác biệt mà là một phần đặc biệt trong tâm hồn và sự đa dạng trong quá trình phát triển của con người. Nghiên cứu và hỗ trợ trẻ tự kỷ là một phần quan trọng trong sứ mệnh của chúng tôi nhằm xây dựng một xã hội đa dạng, không bị kỳ thị.